De nieuwe conceptkerndoelen kunst en cultuur – wat kun je er nu al mee?
Op 21 november 2025 zijn de definitieve conceptkerndoelen kunst en cultuur voor PO en onderbouw VO gepresenteerd. Vervolgens heeft de Tweede Kamer op 9 december de nieuwe kaderwet hieromtrent aangenomen. We spreken nog steeds over concept, want echt definitief worden ze pas wanneer ze in de wet verankerd zijn. Tot die tijd worden de huidige kerndoelen gehanteerd. Op welke manier zijn deze conceptkerndoelen geactualiseerd? Wat kun je er al mee? En hoe gaat het nu verder? Daarover lees je in dit artikel meer.
Kunst en cultuur blijft een verplicht onderdeel van het curriculum. Binnen het leergebied kunst en cultuur zijn 3 conceptkerndoelen met 7 doelzinnen. Deze zijn verdeeld over de domeinen artistiek creatief vermogen (gericht op het creatief proces), maken en betekenis geven (gericht op het zelf maken) en meemaken en betekenis geven (gericht op het werk van anderen).
De conceptkerndoelen bestaan uit een nummer met hoofdzin, meerdere doelzinnen (A, B, C) en een korte uitwerking daarvan (‘Het gaat hierbij om…’). Ze zijn voor po en onderbouw vo afzonderlijk genummerd. De kerndoelen die inhoudelijk samenhangen, staan op dezelfde hoogte. Zo wordt een belangrijk deel van de de doorlopende leerlijn zichtbaar.
Bekijk de nieuwe conceptkerndoelen op de website van SLO:
Conceptkerndoelen kunst en cultuur
Wat is er anders?
Meer samenhang
De nieuwe kerndoelen kunst en cultuur zijn nog meer gericht op het borgen van de ontwikkeling van creativiteit, betekenisgeving, visuele geletterdheid, digitale technologie, diversiteit, kansengelijkheid en samenhang. De samenhang tussen de kunstdisciplines wordt zichtbaar in de gemeenschappelijke taal en de drie domeinen waarin ze zijn gegroepeerd. In plaats van losse invullingen per discipline ligt er met de nieuwe kerndoelen een kans om een breder, samenhangend leergebied aan te bieden. Vakintegratie wordt komende jaren een speerpunt. Ofwel, de kennis en vaardigheden van vakken als Nederlands, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid gaan meer betekenis krijgen bij vakken als mens en natuur, bewegen, sport, vreemde talen en kunst en cultuur. En andersom: kunst- en cultuurvakken kunnen ook een leidende rol hebben, van waaruit je bruggen slaat naar andere vakken.
Ook zijn er tussen het primair- en voortgezet onderwijs geen verschillende domeinen meer. Dit maakt een doorlopende leerlijn mogelijk, de conceptkerndoelen van het VO verdiepen namelijk die van het PO.
Ruimte voor vaktechnieken en -vaardigheden
Volgens het LKCA zorgen de nieuwe kerndoelen voor meer duidelijkheid en houvast voor docenten en scholen, maar ook voor culturele organisaties die een bijdrage willen leveren aan het cultuuronderwijs en de culturele ontwikkeling van kinderen en jongeren. Dit komt doordat leerlingen duidelijk vaardigheden moeten tonen, zowel bij het zelf maken van kunst als het meemaken van het werk van anderen. Leerlingen moeten daarnaast minimaal in aanraking komen met drie kunstdisciplines. Beeldende vorming en muziek zijn voor alle leerlingen verplicht. Daarnaast moet de school in ieder geval nog één andere discipline (dans, film of theater) aanbieden. We benadrukken hierbij dat scholen zich hier niet door hoeven te laten beperken: álle disciplines zijn belangrijk voor de brede ontwikkeling van leerlingen. Scholen hebben nog steeds de ruimte om alle vijf de disciplines aan te bieden, of om extra accenten te leggen op bijvoorbeeld mode of design.
Maken, meemaken, betekenis geven en het creatieve proces
In de nieuwe kerndoelen verschuift de aandacht verder meer naar het persoonsvormende karakter van kunst en cultuur, en naar de ontwikkeling van creativiteit en het proces. Leerlingen leren zich uit te drukken met kunst en hun gevoelens, ervaringen en verhalen te verbeelden en komen in aanraking met andere perspectieven door te kijken of luisteren naar het werk van anderen. Dat kan helpen bij het ontdekken wie ze zijn en hoe ze naar de wereld kijken. Ook leren leerlingen creatief te denken en handelen, experimenteren en improviseren. Het kunstonderwijs is niet alleen gericht op het maken van een eindproduct maar ook met het kennismaken met kunst en kunstpraktijken. Leerlingen leren de betekenissen van kunst te duiden en te onderzoeken wat de maker heeft willen uitdrukken met het werk.
Hoe nu verder? Wetgevingstraject
Hoe dit wetgevingstraject verloopt hangt af van wat zich in de politiek voordoet. Het duurt minimaal 1,5 jaar, op zijn vroegst worden de nieuwe kerndoelen in schooljaar 2027-2028 van kracht. Mogelijk (en waarschijnlijk) duurt het langer. Wél is het zeker dat altijd op 1 augustus zal worden gestart met de nieuwe kerndoelen, dus niet halverwege het schooljaar.
Voor de verdere planning en invoering van de kerndoelen kun je je aanmelden voor updates via Actualisatie kerndoelen | SLO.
Wat kun je nu al doen met de kerndoelen?
Hier vind je de nieuwe conceptkerndoelen voor alle leergebieden:
Conceptkerndoelen alle leergebieden
Het SLO geeft tips, voorbeelden en materialen waarmee je aan de slag kunt om op school het gesprek te voeren en de kerndoelen te vertalen naar een schooleigen curriculum.
Bekijk de tips en materialen van SLO
Je kunt nu ook al praktisch aan de slag met de conceptkerndoelen zonder iets fout te doen!
Wist je dat?
… de consulenten van Cultuur & School Utrecht je kosteloos kunnen ondersteunen bij vragen over curriculumvernieuwingen? Dit geldt zowel voor scholen als voor culturele partners. Neem contact op via consulent@cultuurenschoolutrecht.nl
… wij de curriculumvernieuwingen op de voet volgen en daarover artikelen zoals deze publiceren op ons Kennisplatform? Blijf op de hoogte door je te abonneren op de nieuwsbrief.
… we handige filters hebben ingebouwd op onze website, waarmee je het cultuuraanbod voor leerlingen kunt filteren op elk kerndoel?