Zo bereidt Gideon Haak (OBS Het Zand) zich voor op de nieuwe kerndoelen
Hoe bereid jij je voor op de nieuwe kerndoelen? Misschien wil je al meer weten en zoek je inspiratie. Of ben je al bezig met de implementatie? SLO trekt door het land rond en peilt hoe scholen zich voorbereiden om de kerndoelen te vertalen naar inspirerend en betekenisvol onderwijs. Zij interviewden ook Gideon Haak, groepsleerkracht en kunstdocent van OBS Het Zand in Leidsche Rijn, die al volop bezig is met de vernieuwde kerndoelen kunst en cultuur en er blij mee is.
De nieuwe kerndoelen geven duidelijk richting en een concreet doel, terwijl je genoeg ruimte houdt om er zelf je eigen draai aan te geven.
In zijn kunstlessen werkt Gideon met Art Based Learning. Leerlingen kijken, verbeelden, vertellen en reflecteren vanuit een persoonlijke vraag. Veel daarvan deed hij al. Wat ontbrak, heeft hij bewust toegevoegd. Zo presenteren de leerlingen in groep 7 en 8 hun maakproces en reflecteren ze op hun keuzes.
Het resultaat is een doorlopende leerlijn van groep 1 tot en met 8, waarin creativiteit en betekenis samenkomen. De kansen? Met korte, creatieve opdrachten werk je dagelijks aan reflectie en denkstrategieën. De uitdaging zit vooral in materialen en expertise.
Hoe pakt Gideon dit aan in zijn lessen? En wat kun jij hiervan meenemen naar jouw school?
De kerndoelen zijn bijna allemaal af, houdt het jou bezig? Waarom wel, waarom niet?
“Ik kwam tijdens mijn opleiding tot cultuurcoördinator voor het eerst in aanraking met de nieuwe kerndoelen en ik ben er erg blij mee. De oude kerndoelen vond ik namelijk best vaag en open; je kon er eigenlijk alles wel aan koppelen. Deze nieuwe kerndoelen geven duidelijk richting en een concreet doel, terwijl je genoeg ruimte houdt om er zelf een eigen draai aan te geven. Ik zie veel raakvlakken met Art Based Learning, waar ik al mee werk. De nadruk op creatief en artistiek vermogen sluit perfect aan bij mijn visie. Domein A en B lijken er bijna speciaal voor gemaakt: experimenteren, keuzes verantwoorden en betekenis geven. Dat geeft mij energie en richting in mijn lessen.”
Kun je een voorbeeld geven hoe je al met de vernieuwde kerndoelen bezig bent?
“In mijn kunstlessen laat ik kinderen via Art Based Learning vanuit een persoonlijke vraag de relatie leggen met kunst. Ze kijken eerst objectief, daarna subjectief, verzinnen een verhaal en koppelen dat terug aan hun eigen vraag. Dit past prachtig binnen de nieuwe kerndoelen. Toen ik de kerndoelen bestudeerde, ontdekte ik dat we nog veel meer dingen al doen. Wat we nog niet deden, hebben we geïntegreerd in ons onderwijs. Zo laat ik leerlingen in groep 7-8 hun maakproces tegenwoordig presenteren zodat we ook de vaardigheden als keuzes uitleggen, betekenis duiden en reflecteren dekken. Op die manier hebben we nu een leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8 waarin alle kerndoelen terugkomen.”
Welke kansen en/of welke uitdagingen zie je?
“De nieuwe kerndoelen bieden volop kansen: met een korte creatieve opdracht kun je al reflectie en denkstrategieën trainen. Dat maakt het haalbaar en dagelijks inzetbaar. Tegelijkertijd vraagt vooral Domein B om veel vaardigheden en materialen, bijvoorbeeld voor film en fotografie. Dat is een uitdaging: je hebt mensen en middelen nodig om kinderen hiermee te laten experimenteren. Gelukkig zitten leerlingen acht jaar bij ons, waardoor spreiding en opbouw mogelijk is. Mijn ideaalbeeld is dat iedere leerkracht een specialisme heeft, zodat we samen breed kunstonderwijs kunnen verzorgen.”
LEES OOK HOE ANDEREN ZICH VOORBEREIDEN
Wist je dat?
… je vanaf mei 2026 het cultuuraanbod kunt filteren op de vernieuwde kerndoelen? Zo kun je er al mee aan de slag.